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文章来源：本站原创 | 发布时间：2014-02-25 | 文字大小：【大】【中】【小】 | 浏览量:9413
根据管理规模、管理任务与管理复杂程度，可以将企业管理者划分为基层、中层与高层三个级别。因此，对于管理人员的培训课程体系设计也需要根据这三个层级的特点，针对性地进行培训课程设计。图4给出仁达方略管理人员的管理人职业生涯与能力发展路径。
基于对不同层级的管理人员的管理技能要求是不同的，仁达方略通用管理技能系列课程是根据管理人员在企业中的层级设计的，其目的是使通用管理技能的培训课程体系更具有针对性和可操性。仁达方略管理技能系列培训课程体系设计如表6所示。
表6 管理技能系列培训课程体系设计
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管理层级 |
划分维度 |
课程编号 |
课程名称 |
课程形式 |
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高层 |
领导力提升 |
GLJN-01-001 |
领导力与领导术 |
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授权管理 |
GLJN-01-002 |
如何高效授权 |
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沟通管理 |
GLJN-01-003 |
成功商务演讲全攻略 |
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GLJN -01-004 |
有效与下级沟通的N大策略 |
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组织管理与变革 |
GLJN -01-005 |
如何建设学习型组织 |
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GLJN -01-006 |
组织变革成功之道 |
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创新管理 |
GLJN -01-007 |
创新思维与创新管理 |
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专业技能 |
GLJN -01-008 |
非财务管理人员的财务素养 |
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中层 |
领导力塑造 |
GLJN-02-001 |
如何塑造个人领导魅力 |
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团队管理 |
GLJN-02-003 |
高效团队建设与管理 |
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GLJN -02-004 |
如何创建学习型团队 |
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GLJN -02-005 |
团队成员激励操作实务 |
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GLJN -02-006 |
教练型领导技术 |
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GLJN -02-007 |
如何留住最好的员工 |
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沟通管理 |
GLJN -02-008 |
高效会议管理技能提升N法 |
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GLJN -02-009 |
公众演讲能力提升之道 |
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GLJN -02-010 |
跨部门沟通与协作 |
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基层 |
角色认知 |
GLJN-03-001 |
管理者角色认知与定位 |
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团队管理 |
GLJN-03-002 |
界定结果的任务安排 |
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GLJN -03-003 |
团队成员激励的新视角 |
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GLJN -03-004 |
如何提升教练技术 |
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GLJN -03-004 |
如何考核下属 |
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沟通管理 |
GLJN -03-005 |
会议管理技能提升 |
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GLJN -03-006 |
演讲能力提升之道 |
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时间管理 |
GLJN -03-007 |
如何管理你的时间 |
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